El presente trabajo pretende abordar dos problemáticas principales. En primer lugar, una cuestión central en la sociología de la educación: el problema del rendimiento escolar y su relación con la dinámica familiar. En este caso, se tratará de estudiar un aspecto de este problema muy específico: ¿cuáles son las condiciones de posibilidad del éxito escolar en familias desprovistas de capital escolar? En segundo lugar, una cuestión que nos remite al campo de la sociología de la familia: la progresiva transformación de las relaciones familiares en el seno de las clases populares en la actualidad. Ambos temas, como veremos se hallan profundamente relacionados: una hipótesis central de nuestro trabajo es que las estructuras familiares en las clases populares están experimentando, en la actualidad, una gran transformación debido a la creciente centralidad del capital escolar en sus estrategias de reproducción social.