-
<p>A partir de los testimonios de personas que han sufrido tortura, encarcelamiento o «desaparición» en Latinoamérica se analizan fines y consecuencias psicológicas de los métodos represivos empleados, proponiéndose una metodología que, tomando la comunidad como apoyo, permita contrarrestar y afrontar los problemas originados por la represión.</p>
-
<p><strong>Pedro García Olivo</strong> analiza cómo la Escuela, ya desde la época de la Revolución, se ha erigido en México en una instancia mayúscula de aniquilación de la idiosincrasia indígena. El modelo de organización autónoma indígena, allí donde no se vio sustancialmente alterado por la injerencia occidental, se caracteriza, y no sólo en Chiapas, por unas estructuras y prácticas sociales altamente participativas, con rotación de cargos y -en buena medida- de tareas, que rehúyen, por sí mismas, la especialización, favorecen el apoyo mutuo en forma de intercambio de bienes o servicios, evitan la monetarización de las relaciones y dejan en manos de la comunidad la administración de la justicia y la producción y difusión del saber.</p> <p>En detrimento de esta educación tradicional, comunitaria, sin aulas ni profesores, la Escuela multicultural aspira a optimizar la colonización mental de los indígenas y su conversión en mano de obra barata. La Escuela difunde hábitos sociales, ideas y valores hostiles a la organización comunera; favorece el abandono de las pautas culturales autóctonas por parte de los más jóvenes, a quienes se les inculca el deseo individualista de un éxito personal fuera de la comunidad y hasta en perjuicio de los intereses de la colectividad Sin embargo, cuando la resistencia indígena entorpece este proceso de aniquilación cultural, y confluye además un interés económico que desata la avidez del capital nacional o multinacional, al lado de la escuela aparece la bala (el terror policial, militar y paramilitar), pudiéndose hablar de un verdadero holocausto indígena, lento genocidio que los Gobiernos occidentales velan y alientan. El caso de los experimentos escolares zapatistas en Chiapas merece especial atención para García Olivo.</p> <p>Consciente de las dificultades a las que se enfrenta la resistencia chiapaneca, el autor intenta analizar en qué medida la inserción de la Escuela en el tejido comunitario puede ayudar a consolidar o convertirse en un peligro para los modelos de participación y autogestión indígenas, y para el proyecto mismo de autonomía. Tras una profunda reflexión al respecto, aboga por una profundización en la «educación comunitaria indígena», en las prácticas informales de enseñanza, en las instancias de transmisión cultural tradicionales; modalidades de socialización del saber, de subjetivización y de moralización de los comportamientos mucho más coherentes con el espíritu de la democracia india -y con el igualitarismo social y económico subyacente- que el engendro altericida de la Escuela occidental.</p> <p> </p>
-
<p>En aquest llibre descobriràs quins tipus de verins existeixen. Aprendràs què tenen a veure els bacteris amb el verí i sabràs si el plàstic és tan tòxic com diuen. I trobaràs resposta a preguntes com: Com puc saber si un bolet és verinós? Què he de fer si em mossega una serp? En què treballa un toxicòleg? És veritat que la xocolata és tòxica per als gossos? Quin és l’animal més verinós que existeix?</p> <p>Amb qüestionaris i un experiment perquè fabriquis plàstic orgànic a casa.</p> <p>[<a href="https://www.viruseditorial.net/es/libreria/libros/639/cuidado-venenos">También disponible en castellano</a>]</p>
-
<p>En este libro descubrirás qué tipos de veneno existen. Aprenderás qué tienen que ver las bacterias con el veneno y sabrás si el plástico es tan tóxico como se dice. Y encontrarás respuesta a algunas preguntas que igual ya te has hecho: ¿Cómo puedo saber si una seta es venenosa? ¿Qué debo hacer si me muerde una serpiente? ¿En qué trabaja un toxicólogo? ¿Es cierto que el chocolate es tóxico para los perros? ¿Cuál es el animal más venenoso que existe?</p> <p>Con cuestionarios y un experimento para fabricar plástico orgánico en casa.</p> <p>[<a href="https://www.viruseditorial.net/ca/libreria/libros/638/alerta-verins">També disponible en català</a>]</p>
-
<p>¿Cómo es esa sensación extraña que notas a veces en situaciones que te provocan miedo o inseguridad? Te puede pasar cuando pasas por un lugar oscuro, cuando tu entrenador se te queda mirando en la ducha, cuando una señora te hace demasiadas preguntas en el parque o cuando un amigo de tu padre te toca de una manera extraña mientras te lee un cuento. Si en esos momentos notas una sensación extraña en el estómago no dudes en decir ¡NO!, sin avergonzarte ni dar más explicaciones.</p> <p>Un libro para dar fuerza y valor a los niños y niñas en todas las situaciones que les resulten incómodas. Su actor principal es la «sensación extraña», que se comunica con el pequeño lector o lectora, le explica quién es y cuál es su función, y se convierte en su acompañante y consejera en esas situaciones inquietantes que los niños y niñas no siempre saben cómo interpretar o gestionar.</p>